قشن برس – تقرير خاص 

لكل منهن معاناة وقصة كفاح ترويها نساء يسعين إلى دعم أسرهم منذ سنوات دون كلل أو ملل حتى بعد وصول بعضهن إلى عمر 65 سنة.

مع بداية العام الدراسي الجديد كانت سعيدة عبدالله وزهرة محمد وآمنة محفوظ سعيدات ببداية الدراسة فهن ينتظرنها كل عام منذ أكثر من 19 عاماً، حيث يقمن بافتراش الأرض ليبعن بعض البسكويت والكيك والبطاطس للأطفال.

سعيدة عبدالله أم كافحت لتربية ابنها بعد طلاقها فهي مطلقة منذ كان طفلها في عمر 8 سنوات، قامت بتربيته وتعليمة حتى أصبح شاباً لكنه لم يجد فرصة عمل وهي الآن مازالت تعمل لتساند ولدها وأسرته.

تقول سعيدة بعد طلاقي كنت تائهة فقد كان لدي طفل عليّ إعالته فزوجي لم يكن شخص مسؤول، وأيضا أحببت أن آخذ أطفلي معي لكن كنت أعاني من أزمات لذلك قررت العمل ففكرت بالعمل في المدرسة في بيع الحلويات للأطفال، وبدأت العمل ووجدت أنه يسد حاجتي ويمنحني الاستقلالية، وإلى الآن وأنا أعمل،..فكرت كثيراً بفتح محل، لكني لم أستطع فالدخل الموجود بالكاد يكفينا.

آمنة محفوظ هي الأخرى مطلقة منذ عدة سنوات، وعملت على تربية ابنها الوحيد ومازالت تساعده لتحسين ظروفه المعيشية.

لم تترك عملها رغم تقدمها بالسن ولم تتخلى عن عاداتها وتقاليدها السقطرية وهي تعتبر المرأة الوحيدة في سقطرى التي مازالت تلبس الزي السقطري القديم الذي يدعى “خلاق”، وهي كما تقول لم تتخلى عن زيّها الذي تلبسه منذ أن كانت طفلة.

تقول آمنة: سعيدة بحياتي وأشكر ربي دائماً على نعمه، فأنا لم أمد يدي لأحد أبداً، فالعمل مهما كان صغيراً فهو يساعد الشخص على أن يكون منتجاً لا عالة على مجتمعه.

أما زهرة محمد فهي أم لأربعة أطفال وهي تساعد زوجها من أجل توفير متطلبات الأسرة.

تقول زهرة: بدأت العمل منذ ما يقارب 9 سنوات، بعد أن عشنا ضائقة مادية قررت العمل لكني لم أكن أملك أي مؤهلات تعليمية، لكن صديقة لي أشارت علي أن أعمل في المدرسة لبيع الحلويات للأطفال وكانت نعم النصيحة.

لكن زهرة تشكو من ارتفاع الأسعار، حيث عادت بها إلى الأزمات المالية والديون، بعد أن بدأت ظروف أسرتها تتحسن مادياً.

سعيدة وآمنة وزهرة لديهم أمنية مشتركة وهي أن يتمكنوا من افتتاح دكان خاص؛ لكن مع الأزمة الحالية وارتفاع أسعار المواد وإيجارات المحلات جعل الحلم بعيداً كما يقلن.

قشن برس – سقطرى

افتتح مدير عام مكتب التربية والتعليم بمحافظة سقطرى، أحمد إبراهيم، ورئيس مجلس الإدارة بمدرسة الرواد عيسى مسلم المعرض السنوي الأول الذي يضم عدداً من الأعمال الطلابية.

وخلال الافتتاح اطلع الحاضرون على إبداعات الطلاب التي تجسدت في تشكيلات كرتونية لمساجد ومباني ومخطوطات يدوية ولوحات فنية، وعبّروا عن ارتياحهم لإقامة بهدف تشجيع مواهب الطلاب.

من جانبه وجّه مسلم رسالة إلى أولياء الأمور للأخذ بيد أبنائهم ودعمهم وتشجيعهم لإبراز تلك المواهب التي تضمنها المعرض، موجّها شكره لكل القائمين على المعرض والمشاركين فيه والحضور من الأهالي والطلاب.

قشن برس – تقرير خاص

على متن دراجة نارية توجهنا يوم الخميس 19 نوفمبر 2020، إلى منطقة شوعب، في أقصى الجنوب الغربي من أرخبيل سقطرى، لنعرف عن قرب الظروف الصعبة التي يعيشها السكان هناك ، خاصة فيما يتصل بالجانب التعليمي.

كانت عقارب الساعة تتحرك نحو الثامنة، ونحن نتحرك في خطواتنا الأولى، الجو لايزال يحتفظ ببرودة الصباح، غائماً، متجهاً نحو الدفء، والغيوم تحجب عنا أشعة الشمس كلما حاولت الوصول إلينا.

وفي الوقت ذاته، كلما أرسلت شمس ذلك الصباح خيوط أشعتها؛ تزاحمت عليها السحب من هنا وهناك، وقطعت عليها سبيل البزوغ، وذلك ما أعطى لليوم طقسه الرائع.

على جانبي الطريق تقف أشجار (المترر) بأعداد كثيرة لا حصر لها، وأشجار أخرى تزين طريق رحلتنا.

بعد ٤٠ دقيقة من السير بين سلسلة جبلية أطل علينا البحر مضطرباً وكأنه ينذر بعاصفة مرتقبة، وماهي إلا عشر دقائق حتى دخلنا مفرق الطريق المؤدية إلى شوعب.

بدأ الطريق يأخذنا إلى وادي ( باب الأبواب)، – وفق تسميته هناك- وهو وادٍ واسع جداً ويعتبر مصب أكثر الوديان في المنطقة.

 ذلك الوادي الساحر، تزينه أحجار بيضاء تتناثر بكثرة على جنباته، إضافة إلى أشجار كثيفة الأغصان تدعى (اتب) ، وحوله أراضٍ زراعية واسعة لم تزرع بعد.. فقط استغلها السكان في رعي الأغنام.

بعد أن قطعنا تلك المسافة كان لزاماً علينا أن نأخذ استراحة فكانت منطقة (عمدهن) محط رحلتنا، وفيها توجد مدرسة ثانوية تحمل الكثير من القصص.

انتهت فترة الاستراحة واستأنفت رحلتي مستقلاً سيارة تنقل الطلاب من وإلى شوعب.

في الطريق تبادلنا الحديث عن الصبر في سبيل العلم والمعرفة. وصلنا إلى شوعب والتقيت بـ (عوض) أحد السكان الذي انتقل من منطقة نيت مؤخراً.

سألته قائلاً: لماذا تركت نيت؟

أجابني: تركتها لأجل أولادي.. كي يحصلوا على حقهم في التعليم.

قلت: ألا يوجد مدرسة هناك؟

رد: نعم يوجد.. لكنها مغلقة.

واصلت أسئلتي، لأعرف ماذا خلف إغلاق المدرسة، أخذ عوض نفساً عميقاً حرّك بداخله ماكان كامناً منذ زمن، قال: “نعيش في منطقة يقال لها (نيت) وهي بعيدة لا تصل إليها وسائل المواصلات، والطريق الوحيد هو البحر.

بدأ الحديث يأخذ جمال الرحلة ويبعث فينا آلام غياب الخدمات الأساسية للحياة، تلك التي لايجدها الكثير من أبناء  أرخبيل سقطرى، فهي المحمية  الطبيعية التي لم يتدخل فيها المسؤول بعد، حتى وإن كان تدخلاً مطلوباً لخدمة الناس.

يواصل عوض متحدثاً: “في نيت توجد أربع عزل، ولايوجد أي أثر للدولة، لامدرسة ولامركز صحي ولا أي خدمة حكومية..كنا نعاني كثيراً، نرسل أولادنا ليدرسوا في المدينة، البعض يذهب ونبقي آخرين لمساعدتنا في الرعي عندما نذهب للصيد”.

يتابع: “طالبنا الجهات المختصة القيام بواجباتها تجاه المنطقة، وبعد الإلحاح تم بناء مدرسة، مثلت مصباح أمل وفرح الأطفال الذين كانوا قد تركوا الدراسة، عاد الأمل يدفعهم للأمام، وغرست تلك المدرسة حب التعليم في قلوبهم، بدأ الطلاب عامهم الأول في مدرستهم الجديدة ذات الأربعة فصول، كانوا يحزمون حقائبهم كل صباح متجهين نحو أملهم المنشود ومستقبلهم المرتقب، وبعد جدٍ واجتهاد انتهى العام الدراسي.

عقب انتهاء عطلة الصيف كان الطلاب يتطلعون للعودة إلى المدرسة بكل شغفٍ ونهم، لكن حدث مالم يكن متوقعاً..أُغلقت المدرسة ولم تفلح لجنة من أهالي المنطقة في إقناع الجهات المعنية بإعادة فتحها، وأُرغم الناس على ترك عزلهم والانتقال إلى المدينة ليستمر أبناؤهم في الدراسة.

غادر الجميع، إلا أسرة (أبو مسعود) فقد تمسكت بأرضها رافضة ترك حياتها التي دأبت عليها لسنوات، ومع البقاء حُرم مسعود من الدراسة وهو في الصف الخامس حينها، كان الطفل يتمتع بذكاء دفع المعلمين للتحدث إلى والده لإرساله ليكمل تعليمه، لكن مسعود الذي التحق بزملاء يصغرونه سناً نتيجة انقطاعه لعامين، ترك المدرسة مجدداً.

عاد مسعود إلى مهنة الآباء والأجداد صياداً وراعياً للأغنام، لكن تعب تلك المهنة جعله يفكر في العودة للمدرسة، كان قد أنهى الصف الخامس، وواصل نحو إكمال دراسته مفضلاً متاعب الوصول إلى المدرسة على العودة لرعي الأغنام، واليوم يدخل مسعود مرحلة الثانوية والأمل يرافقه لإنهاء دراسته والذهاب نحو الجامعة.

أخوات مسعود حرمن أيضاً لفترة طويلة، ولم يحظين بالفرصة التي صنعها أخوهم، لكن الأب حرص على تسهيل الطريق أمامهن، فانتقل بهن من نيت إلى شوعب قبل عامين للالتحاق بالتعليم.

ساهم إغلاق المدرسة بمنطقة نيت في تفشي الجهل بأوساط الفتيات، وذلك يؤثر سلباً على المجتمع، وهنا كان من الأهمية أن نعود للقاء مدير مكتب التربية في قلنسية، سعد محمد الجدمهي.

قال متحدثاً لـ”قشن برس”، إن المدرسة افتتحت لعام واحد فقط، ثم أغلقت، مشيرا إلى زيارته للمدرسة سابقاً ورفعه بطلب إعادة تأهيلها”.

يضيف: “تحدثت لأهالي المنطقة عن استعدادهم لتدريس أبنائهم في نيت لكي يتم اعتماد مدرسين فيها، لكنه يقول إن الأهالي لم يعيروا الأمر أي اهتمام بعد أن انتقلوا إلى مديرية قلنسية”.

وتابع” يبدو ليس لديهم نية للعودة إلى نيت، ما يعني أن المدرسة قد لا تفتح مجددا “.

قشن برس- المهرة

استنكر المرصد الحقوقي للمهرة وسقطرى، حرمان أحد الطلاب في محافظة المهرة من منحته التعليمية إلى جمهورية مصر العربية.

ودعا المرصد في بيان، حصل “قشن برس” على نسخة منه، الجهات المعنية والمنظمات الحقوقية بإنصاف أبناء محافظة المهرة لنيل حقوقهم المشروعة، وإنهاء التهميش الذي يُمارس منذ عقود من الزمن.

وأضاف: “تابع المرصد الحقوقي إقصاء وحرمان الطالب عبدالله محمد عبيد ميطان من منحته التعليمية في مجال الطب البشري  إلى مصر من قبل وزير التعليم العالي وسفير اليمن في القاهرة، حيث استحق الطالب على المنحة بعد أن جاء في المركز السادس على مستوى الجمهورية، والأول على مستوى محافظة المهرة، كما أنه الوحيد من أبناء المحافظة الذي حصل منحة تعليمية من وزارة التعليم العالي.

ودان المرصد تلك التصرفات، مطالباً الجهات المسؤولة في الحكومة بإعادة المنحة للطالب دون تسويف أو مماطلة، مؤكداً أن تلك الممارسات التي يتعرض لها أبناء المهرة تأتي في سياق “مسلسل التهميش المتعمد الذي حان الوقت للتخلص منه وإحقاق العدالة وإنصاف المحافظة”.

ونوّه بيان المرصد الحقوقي إلى أن محافظة المهرة تعرضت للإقصاء والتهميش خلال المراحل السابقة والحكومات المتعاقبة؛ وعلى مختلف المستويات ومنها المنح التعليمية إلى الخارج وأيضاً في الداخل.